幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在幼兒園環(huán)境設(shè)計時，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。過去有的幼兒班級，雖然也重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，但很大程度上只是追求美觀，為的是布置環(huán)境，或者只是盲目地提供材料，對環(huán)境的教育性考慮很少

　　作為管理者要讓孩子認(rèn)識到一點，真正的幼兒園環(huán)境教育并僅僅包含在幼兒園的設(shè)計之中，還包括在整個環(huán)創(chuàng)的過程當(dāng)中，以往的環(huán)創(chuàng)大多由老師權(quán)權(quán)辦理，而忽視了孩子作為環(huán)境受益者的主體位置，應(yīng)該讓孩子主動參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體行為中來，在過程中運(yùn)用思維，鍛煉意志。 　　老師還要善于將環(huán)境融入到課程設(shè)置中去，經(jīng)過大量時間布置好的裝飾卻起不到很好的作用而費(fèi)用是得不償失的，要在教學(xué)過程中讓環(huán)境發(fā)揮其本身的真正作用，將園外環(huán)境與園內(nèi)環(huán)境有機(jī)的結(jié)合起來，產(chǎn)生統(tǒng)一協(xié)調(diào)的影響力，因地制宜根據(jù)園所本身的特色利用自己的優(yōu)勢，通過觀察總結(jié)

　　讓孩子真正的投入到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中，鍛煉他們觀察事物，總結(jié)經(jīng)驗的能力。讓孩子盡快發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高思維能力及動手水平。讓孩子充分調(diào)動他的感性認(rèn)知能力，發(fā)揮優(yōu)勢，取己所長。